经由数学思想,走向核心素养 ——以数形结合思想的教学为例

摘要：

数学研究的对象是数与形,数与形不是孤立的.具体到初中数学学科教学中,在核心素养的视角下认识数形结合,最好的方法就是通过教学案例的研究,认识到数形结合思想渗透的过程中核心素养是如何落地的.数学思想与数学学科核心素养的组成要素并不是彼此独立的,而是互相高度关联的.

关键词：初中数学;数形结合;数学思想;核心素养

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43,82