对探究式教学的实践与思考 ——以"认识无理数"的教学为例

摘要：

文章详细地记述了"认识无理数"一课的教学过程.这节课的设计遵循从具体到抽象的发展原则,通过"初步感知——体验感悟——有所体悟"的过程,让数学课堂成为探究体验式课堂.最后,总结出探究式教学的操作要领,并指出在教学活动中应以学生的思维发展为核心,凸显学生的主体性,让课堂充满成长气息,这样才能培育学生的数学核心素养.

关键词：探究式教学;无理数;有理数;探究

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40