聚焦课标重组学材课堂深度教学的探究与实践 ——以"平行四边形"的章起始课教学为例

摘要：

平行四边形的性质是"平行四边形"这一章的起始课.对于起始课的教学,教师不但要完成本节课固有的知识教学,还要讲清整章的知识脉络.这节课能否教好,不但取决于教者的已有认知水平,还取决于教者对教材的理解程度,对数学本质、数学文化的诠释程度,以及能否将教材有机整合,能否做到与学生深度对话.

关键词：变构;深度对话;裂变学力

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38