结构化视角下专题复习课的教学主线设计 ——以二次函数背景下相似问题的专题复习为例

摘要：

数学学习的主要内容应该是数学的结构.让学生学会如何去思考,如何将新的思维、知识、方法等纳入认知结构,是数学教学的关键所在.文章通过一节专题复习课的反思,谈谈在教学中如何有效地设计教学主线,提升学生学习的有效性,促进学生提升数学核心素养.

关键词：认知结构;主线设计;专题复习

资助基金：本文系上海市第四期"双名工程"攻关计划虞涛数学基地攻关课题"中学数学结构化教学设计与实施的行动研究"编号:SMGC-201904-B55

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9