10.3969/j.issn.1001-8875.2021.31.007
主题式学习单在小学数学课堂中的设计初探
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程."借助"主题式学习单"以若干个有关联的数学问题为切入口,以"提出问题"和"解决问题"为中心,以学生的最近发展区为起点,经历充足的观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,使学生从单纯地掌握学科知识到综合性地探究学习,从单一的工具性知识获得高阶的思维能力的提升.
学习单;主题式学习;自主学习;教学设计
2022-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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