10.3969/j.issn.1001-8875.2021.30.022
高中数学教学中文化渗透之我见
文章首先介绍在数学教学中渗透数学文化的必要性,提出数学文化是理解数学本质的催化剂,是提升数学素养的助推器,培养创新精神的强心剂;进而通过具体教学实践呈现数学文化的课堂渗透与具体实施策略,同时指出数学文化的元素需要充分而有效地融入高中数学教学.
高中数学;数学文化;数学本质
2021-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
46-47
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.30.022
高中数学;数学文化;数学本质
2021-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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