高中数学概念建构教学路径探寻——以"双曲线的定义及标准方程"教学为例

摘要：

概念教学应力求学生抓住概念的本质,理解概念的内涵,掌握概念的应用,进而培养学生分析问题和解决问题的能力.以"双曲线的定义及标准方程"教学为例,提出概念教学的基本路径,以促进学生对双曲线概念和标准方程的深刻理解,帮助学生掌握数学的基本方法,建立数学的基本思想,进而培养学生分析问题、解决问题的能力.

关键词：双曲线;定义;标准方程;高中数学

在线出版日期：2021-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25