初中数学教学要促进学生的多元体验

摘要：

如果学习共同体的要素足够齐全,学生的学习有一定的动机保证,那学生的主动建构活动就会是顺利的,学习效果自然也就是理想的.这样的认识进一步明确了学生在学习过程中的主体地位,强调了主动建构是学习最为核心的环节.对于初中数学教学来说,在学生学习的过程当中重视体验,本质上是为了"让孩子在亲身体验中学习".在体验的基础上提出多元体验的概念,实际上是为了满足不同层次学生在数学学习过程中的需要.教师给予学生多元体验的过程,引导学生进行学习反思,是一个升华过程,是知识建构与核心素养培育的保障.

关键词：初中数学;体验学习;多元体验

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72