10.3969/j.issn.1001-8875.2021.26.021
初中生数感培养的障碍成因及对策研究
一直以来,数感被不少教育者认为是教学过程中顺手而得的,因此并不被重视,也缺乏相应的理论探究和实践支撑.所以初中数感教育在一线教育中存在着众多问题,这些问题的延续成了数感培养的主要障碍,如何解决这些障碍,正是文章研究的方向.
数感;障碍;对策
此文系江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题"初中生数感培养的障碍成因及对策研究"课题编号:B-a/2020/02/59
2021-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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