HPM视角下的初中数学教学设计探索 ——以"负数"一课的教学设计为例

摘要：

数学的每一个知识点都不是凭空产生的,都有其独特的背景和史料,如果教师在教学中多为学生介绍一些数学史内容,也能较好地满足学生的求知欲,让学生体会到数学是一门生动有趣、不断发展的学科,学生很有可能就会因此喜欢数学,开启一段不一样的数学趣味学习之旅.

关键词：初中数学;HPM视角;教学设计

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33