10.3969/j.issn.1001-8875.2021.26.011
在初中数学教学中用"另类"行为让知识点植入无痕
在教材的基础上,通过深入挖掘教材本质,通过某种"另类"行为,能让学生自行深入数学世界,体会数学学习的乐趣,感受数学的魅力.而这个"另类"行为在实施过程中充分地将数学抽象性、逻辑性、理论性的知识演变成学生看得到、听得到、说得出、感受得到的直观结果.
数学教学;另类;知识点;植入
2021-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
27-29
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.26.011
数学教学;另类;知识点;植入
2021-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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