概括:揭示概念的形成过程 ——以苏科版"方差"教学实践为例

摘要：

数学概念是教学的核心,概念教学要在概念发生和发展的过程中揭示其"本来面目",让学生参与概念本质特征的概括过程,感悟概念形成的必要性、必然性、合理性.

关键词：概念教学;概括;形成过程;方差

资助基金：本文系南京市中小学教学研究课题2019年度第十三期"基于问题教学的初中数学教学设计案例研究"课题批准号:2019NJJK13-L20

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,86