10.3969/j.issn.1001-8875.2021.25.020
全息思维下的小学数学概念教学策略
"全息思维"又称"全息对应思维",是运用全息理念认识对象客体的思维方法.把全息思维运用于小学数学概念教学,其意义在于注重引导学生对概念的全息化感知与应用,充分挖掘概念的内涵与外延,诱发学生的潜态思维,使学生对"探究认知应用"概念的整个过程系统化、立体化、全息化.
全息思维;数学概念教学;融合策略
2021-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.25.020
全息思维;数学概念教学;融合策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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