基于"情思教学"理念的小学数学实践

摘要：

情思教学坚持以学生为主体,关注学生的情感、思维及行为的变化,旨在通过自主学习、合作交流建立生生和师生间的信任,进而提升学生的数学情感及数学学习兴趣.同时,在数学教学实践中渗透德育教育,通过鼓励评价、及时评价等促进学生建立正确的人生观和价值观.

关键词：情思教学;情绪;思维发展

资助基金：本文系2016年度南通市教育科学"十三五"规划课题"基于核心素养的'情思数学'课堂体系的架构与实施研究"的研究成果;课题编号:GH2016251

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36