对初中数学课堂智性对话提升教师理解与运用"学法三结合"能力的研究

摘要：

在"自学·议论·引导"这一理论的引导之下,"学法三结合"等成为初中一线教师更具操作性的教学理念."学法三结合"所强调的"三结合",本质上是对教师的教、学生的学以及教学之间的关系的研究.智性对话能切实提升教师理解与运用"学法三结合"的能力:智性对话可以很好地表征"学法三结合"的实质特点;智性对话对初中生有良好的适应性,可以很好地表现"学法三结合"的精髓.

关键词：初中数学;数学课堂;智性对话;"学法三结合"

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65