10.3969/j.issn.1001-8875.2021.23.019
立足数学课堂,传承数学文化
数学教育不仅是知识与技能的教育,更是一种精神与文化的引导,它在人文与科学相济中实现教书育人的目的.文章以数学文化的理论背景与现状分析为出发点,提出数学文化渗透的方法:营造文化氛围,树立人生观;感知符号形成,培养科学精神;利用经典名题,形成数学思想.
数学文化;课堂;符号
2021-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.23.019
数学文化;课堂;符号
2021-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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