10.3969/j.issn.1001-8875.2021.23.018
源于感性,归于理性 ——从一节"相似三角形"的复习课谈起
文章以"相似三角形"的复习课为载体,通过四个篇章——"源于感性,感知理性"(即教学导入)"源于感性,运用理性""源于感性,辅于理性"(即典型问题分析)和"源于感性,归于理性"(即课堂小结)论述了数学思维从形象认知的感性思维到理性思维的演变过程.
数学;教学;感性思维;理性思维;相似三角形
2021-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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