构建问题串支架的数学复习课教学模式 ——以"分式的综合运算课"为例

摘要：

在数学复习课中构建以问题串支架作为课堂教学平台的教学模式,从教学实效来看,以问题串为课堂主线,能更快速地为学生的学习发展理清脉络,特别是学生在教师撤销支架之后,其潜在发展区的感悟力、领悟力水平相比常规教学有了一定的改善与提高,达成了在复习课中实现深层次学习的目标.

关键词：问题串;学习支架;分式的综合运算

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-32,80