数学实验要"透过现象看本质" ——以"你有多少种画平行线的方法"为例

摘要：

文章以"你有多少种画平行线的方法"一课为例,谈在数学实验教学中教师如何设计、展示活动,如何引导学生设计、描述和总结实验操作流程,进而从不同的实验操作方法中思考并提炼出问题的本质.

关键词：数学实验;实验操作;本质

资助基金：文章系福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题《旨向高阶思维培养的数学灵动课堂构建行动研究》;厦门市直属中小学2019年度立项课题"依托数学实验提升学生数学建模能力的案例研究"

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-15,23