妙用"问题串"破难点巧借"情境"提素养 ——"相似图形"教学举隅

摘要：

数学教学不能脱离问题,提出问题需要抽丝剥茧.以相似图形为例,研究情境+问题串的教学模式,呈现给学生新颖的数学信息,用问题串突破教学难点.学生学以致用,举一反三,借助延伸式问题情境提升其数学素养.

关键词：学习难点;问题串;情境;核心素养

资助基金：文章系江苏省教育科学"十三五"规划青年专项重点资助课题《"情境+问题串":指向初中生数学核心素养的数学课堂教学研究》立项编号:C-a/2020/02/21

在线出版日期：2021-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8