10.3969/j.issn.1001-8875.2021.22.016
以问题为"驱动"培养学生思维能力 ——"年、月、日"教学实录与反思
文章详细记述了"年、月、日"这一课的教学过程.教师在设计教学时以问题为"驱动",希望激发学生的学习兴趣,有效拓宽学生的知识面,培养学生的思维能力,并提出培养学生思维能力的途径:从学生的学习起点出发,精心设计问题;关注教学中的"数学味",加强能力训练;通过丰富的经验素材,拓宽学生的知识面.
年、月、日;思维能力;问题;驱动
本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"小学数学'全纳共同体'运行机制的实证研究"D/2020/02/213
2021-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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