"学习证据":打开数学课堂教学设计的"一扇窗"

摘要：

"学习证据"是教师教学设计的原点和归宿,是打开教师课堂教学设计的"一扇窗"."学习证据"能提升教师课堂教学设计的"能见度",是打开教师课堂教学设计的"导航仪",是精准教师课堂教学设计的"方向盘".基于"学习证据",教师的教学设计才有针对性、实效性.在"学习证据"指引下的数学教学设计,能引导学生的数学学习不断进阶.只有基于"学习证据"的数学教学设计,才能让学生展开真实的、深度的数学学习.

关键词：学习证据;教学设计;小学数学

在线出版日期：2021-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14