10.3969/j.issn.1001-8875.2021.19.042
聚焦数学思考力,让学习真实发生
新课标中,将"数学思考"明确列为数学的重要教学目标之一.数学思考力是一种隐性学力,它从本质上是一种思维能力.基于目前数学课堂中的三种倾向,提出提高学生思考力的有效途径,即设计中,凸显学生数学思考力;操作中,提升学生数学思考力;表达中,升华学生数学思考力.
数学思考力;设计;操作;表达
2021-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
85-86
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.19.042
数学思考力;设计;操作;表达
2021-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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