10.3969/j.issn.1001-8875.2021.19.035
建构"问学课堂",促进学生自主学习
建构"问学课堂",有助于驱动学生的自主性学习.在小学数学教学中,教师要站在学生立场上,以"问"导"学"、以"问"启"学"、以"问"延"学",从而促进、助推、深化学生的数学自主学习."问学课堂"的建构,能让学生的"学"更有效,能让学生的"学"更精彩.
问学课堂;自主学习;小学数学
2021-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.19.035
问学课堂;自主学习;小学数学
2021-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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