"批判性"思维:追寻数学本质中厚植

摘要：

数学课堂中的"批判性"思维不是简单的批评否定,更不是相互"抬杠",而是一种基于深度学习的倾听、质疑、矫正的理性思辨的过程,是学生必备的高阶思维能力和素养,其终极目标是追寻数学的本质.在课堂教学中,教师要把握学生思维的契机,从"深陷框框"转型到"批判创新",在提问中启发思考,唤醒"批判性"思维;在对话中明晰本质,引燃"批判性"思维;在求证中深挖本质,引导"批判性"思维;在生成中逼近本质,生发"批判性"思维.

关键词：数学本质;批判创新;理性多元;高阶思维

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-10,12