10.3969/j.issn.1001-8875.2021.17.005
指向高阶思维能力培养的"一题一课"教学实践 ——以复习课"矩形折叠问题再探究"为例
文章案例将高阶思维培养与"一题一课"教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的"一题一课"教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.
高阶思维;一题一课;巧设追问;矩形折叠问题
2021-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-13
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.17.005
高阶思维;一题一课;巧设追问;矩形折叠问题
2021-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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