10.3969/j.issn.1001-8875.2021.16.044
运用适时点拨,提升思维品质
在小学数学课堂教学中,提升学生的数学思维品质是重要的教学目标,教师是学生数学学习的引导者,运用适时点拨能够有效地提升学生的思维品质.基于此背景,文章对在"重复时"点拨,突破思维僵局;在"困惑时"点拨,引发思维顿悟;在"生长处"点拨,引导思维概括;在"错误处"点拨,深化数学理解的策略进行了探究.
小学数学;教学;适时点拨;思维品质
2021-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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