10.3969/j.issn.1001-8875.2021.16.043
巧设"问题链",掀起数学思维千层浪
"问题"是学生数学思维的源泉,也是学生数学探究的动力.设计、研发富有层次性、结构性、逻辑性、开放性的"问题链",能够让学生深度思考、探究、研讨.对于学生来说,"问题链"不仅仅是一种教学手段、策略,更是一种具有可操作性的教学范式、模式.在小学数学教学中,运用"问题链",能掀起学生数学思维的千层浪,从而实现学生数学学习价值与学力生长的融合共生、融合创新、同生共长.
小学数学;"问题链"设计;思维激发
2021-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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