10.3969/j.issn.1001-8875.2021.16.019
构建小学数学课堂生成性教学的策略初探
理想的数学课堂应当具备动态生成的特征,学生的思维活跃,并具有学习动力,课堂富有活力,只有这样才能促进能力的生长,促进课堂的有效生成.小学数学教师需关注学生在课堂中的学习样态,提升对生成性资源的利用率,关注生本意识,注意高效预设并适时调整预设,以便基于动态课堂保证生成性教学的实践效果.
小学数学;生成性教学;动态生成;生长
2021-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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