10.3969/j.issn.1001-8875.2021.11.012
在数学活动中发展学生的建模能力
高中阶段的数学核心素养也是当前小学、初中阶段数学教学的方向标.数学核心素养对理解和深化数学学科本质、设计具体教学活动,以及开展多元评价都有着特殊的意义.在数学活动中,发展学生的建模能力,是发展核心素养的具体操作方式,具有一定的探索和研究价值.
核心素养、数学建模、数学活动
G633.6;G40-03;G712
2021-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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