指向数学抽象素养培养的课堂教学研究 ——以"两角差的余弦公式"为例

摘要：

发展学生的数学抽象素养是数学知识教学的关键,以数学知识的教学为着力点,重视数学抽象的培养,设计符合学生认知水平的数学情境和问题,让学生经历完整的数学抽象过程,熟悉和理解数学抽象的基本过程,获得数学抽象的基本活动体验.通过"问题链",引导学生从特殊到一般、从猜想到论证逐级抽象概括,提升了学生的数学抽象水平.通过自主尝试、猜想、归纳、体验、验证,充分发展数学抽象素养.

关键词：数学抽象、核心素养、课堂教学、案例

分类号：G633.6;G434;TP393

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题;青年专项

在线出版日期：2021-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14