核心素养视角下初中数学教学中数学史的渗透

摘要：

当学生带着理性思维看待生活中的事物时,往往能够更好地透过现象看到本质、建立模型解决问题,而这正是数学学科核心素养中的数学抽象、逻辑推理以及数学建模等要素的体现.除了数学问题解决之外,一个很重要的实现环节就是数学史的渗透.数学史知识在课堂上的巧妙运用对数学课堂效率的提升具有巨大的促进作用.

关键词：初中数学;数学史;教学渗透;核心素养

在线出版日期：2021-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47