创设有效情境,促进学生深度学习

摘要：

建构主义学习理论认为,学习是学生主动的建构活动.学生的学习活动应与一定的情境相联系.有效的情境可以使学生利用已有知识﹑经验同化新知识,便于学生学习新知识,容易使原有的知识经验迁移到新的学习中,能为学生提供支撑起思维的表象,唤起学生生活中的数学经验,激发起学生深度探究﹑深度讨论﹑深度思考﹑深度辨析﹑深度体验的数学学习,从而实现学生真正的深度学习.

关键词：数学教学、有效情境、深度学习

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86