让学生在真切的知识探究中学习数学 ——从"反比例的意义"的教学片段想起的

摘要：

让学生沉浸在真切的探究学习之中,是理想数学教学的基本体现,更是彰显人本教学的重要标志.因为真切的知识探究学习,会让学生的学习思维产生碰撞,使得智慧交互成为现实,也会对数学知识学习的理解更加深刻,也更利于学生掌握.这种举例﹑辩论﹑再有序解答问题的综合性学习,不仅能激发他们的兴趣,更有助于学生的思维能力的发展,以及数学素养的有效积淀.

关键词：真切、探究、数学、学习、素养

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78