10.3969/j.issn.1001-8875.2021.02.024
初中数学建模与学生元认知的关系研究
任何一个学习过程,都是学生认知参与的过程,从认知的角度来看,数学建模显得非常重要.在教学实践中发现,关注学生在数学建模过程中的元认知,可以更好地把握学生学习的心理规律,从而促进学生实践高效建模.
初中数学、数学建模、元认知
2021-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
57-58
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10.3969/j.issn.1001-8875.2021.02.024
初中数学、数学建模、元认知
2021-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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