10.3969/j.issn.1001-8875.2020.35.024
核心素养背景下初中数学实验价值再探究
学生在数学实验的过程中,有丰富的动手体验过程,在充分体验的基础之上,学生又有足够动脑思考的空间.从数学学科核心素养的角度看,数学实验让学生经历了更为形象、充分的数学抽象、逻辑推理以及数学建模等过程.
初中数学、数学实验、核心素养
G633.6;G423;S963.3
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
56-57
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.35.024
初中数学、数学实验、核心素养
G633.6;G423;S963.3
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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