基于"活动探究"的初中几何教学案例及反思——以"平行线性质"一课的教学为例

摘要：

在初中数学教学中,采取"活动探究"教学模式,需要围绕"生活数学""活动思考"等线索组织课程内容,重视生活和数学二者的关系,给予学生具有可视性,真实可感的基本素材,以学生的生活经验和所存在的知识背景为切入点,综合生活叙述数学,让学生结合生活实际学习数学.

关键词：初中数学、活动探究、反思

分类号：G633.63;G42;TP391

在线出版日期：2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35