10.3969/j.issn.1001-8875.2020.35.002
初中学生数学典型错误的成因分析及纠错策略
教师明确数学学习中错误的成因、了解错误的根源,才能更加有效地在教学预设、课堂教学和课后辅导中进行干预,提高学生的学习效率.文章旨在通过分析学生日常学习中出现的典型错误的来源、错误的成因谈谈笔者的分析思考、解决的方式以及对教学的启示.
初中数学、典型错误、纠错策略
G633.41;H319.3;G434
第四期上海市普教系统名校长名师培养工程高峰计划攻坚课题20190402
2021-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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