10.3969/j.issn.1001-8875.2020.34.018
探究知识的本质发展学生思维能力 ——《分数的意义》教学设计与反思
学生在三年级已经对分数有了初步认识,对分数的理解主要是建立在面积模型,部分到整体的维度上.五年级学习分数的意义,是让学生体会到分数的集合模型和数线模型.让学生经历借助生活经验进行数学抽象的过程,从特殊到一般的认识过程.
概念形成、数学抽象、教学设计、教学反思
2021-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.34.018
概念形成、数学抽象、教学设计、教学反思
2021-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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