可视化教学:让学生数学学习有迹可循

摘要：

可视化教学,让学生的数学思维有迹可循、触手可及、动态展现.在小学数学教学中,教师可以运用"实物材料""示意图形""思维图表"等多样化、可视化的思维载体、媒介,引导学生理解、掌握、运用知识.思维可视化不仅仅是一种教学策略、教学手段、教学方法,更是一种教学思想、教学观念.

关键词：小学数学、可视化教学、有迹可循

在线出版日期：2021-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31,57