数形表征猜验递进 ——浅析《树叶中的比》两次教学设计

摘要：

探索性学习过程中学生经历观察、比较、猜想、验证等一系列活动,其中猜想验证活动能有效促进学生学习能力、知识系统、思维的发展.教师提供的学习材料以什么形式出现?怎样突出材料的特征才能有效促进学生提出问题、合理猜想并积极验证呢?经过两次不同的教学设计,笔者认为数形结合表征,逐步实现猜验递进更有助于学生自主探索学习.

关键词：数形、猜验、树叶中的比、教学设计

在线出版日期：2021-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6