10.3969/j.issn.1001-8875.2020.32.004
基于不同价值取向的复习课教学设计案例分析 ——以"全等三角形的判定"为例
数学教学设计是对数学教学活动的构想,是数学教学活动顺利进行的基本保证.文章分析三个不同价值取向的数学复习课教学设计,指出每种价值取向教学设计的特点,并结合案例对数学复习课教学设计提出建议.
初中数学、复习课、教学设计、价值取向、全等三角形
2021-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.32.004
初中数学、复习课、教学设计、价值取向、全等三角形
2021-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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