10.3969/j.issn.1001-8875.2020.25.010
从"供给"走向"需求":数学教学改革的路径选择
基于"学生立场"、从"学生立场"出来,不仅要重视"供给端"的改革,更要从"供给"转向"需求".从"供给"转向"需求",是学生主体地位的真正落实.教学中,通过学生的有效需求,引导数学教学理念、教学内容、教学方式的深度变革.从"有效供给"转向"有效需求",这是数学教学改革的现实路径.
小学数学、供给侧、需求侧、教学改革
2020-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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