数学问题情境创设之我见

摘要：

部分教师教学时一味倾向于接受与掌握,缺乏引导学生发现与探索,导致学生的思维长期处于被动状态.教学实践说明,通过有意识地创设生活问题情境、趣味问题情境、矛盾问题情境、开放问题情境等,可以将学生的思维引向深入,为学生的创新发展打开一扇窗.

关键词：数学教学、问题情境、创设、深度学习

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15