"定格"错误"变焦"思维 ——浅谈初中数学反思能力的培养策略

摘要：

"错误是另一种美丽."数学学习中生成的错误具有独特的教育价值."以错为源"开展教学,定格知识性错误、逻辑性错误、策略性错误和心理性错误,引领学生进行错误反思,可以帮助学生透过"错误"看到问题的"本质",促使学生在不足中克服困难,促使学生在反思错误过程中实现错误思维纠正和转化.

关键词：初中数学、错误、反思能力、思维

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,75