初中数学教学中学生元认知驱动逻辑推理能力提升的研究 ——以浙教版"切线长定理"为例

摘要：

逻辑推理本质上是一个认知过程,认知规律是受人的元认知支配的,元认知就是逻辑推理能力养成的重要驱动力.逻辑推理是数学学科核心素养的要素之一,元认知是认知心理学的基本概念,将两者结合起来,说明了初中数学教学要坚持一个基本观点,那就是包括逻辑推理能力培养在内的数学学科核心素养的落地,要置于心理学的视角之下,这样才能让教学过程更加符合科学规律.

关键词：初中数学、元认知、逻辑推理、能力提升

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56