概念自然生成,定理探究论证 ——以"三角形的中位线"的教学为例

摘要：

"三角形的中位线"是初中几何的重要内容,其中的概念与性质定理更是后续几何问题突破的关键.在教学中,需要基于其核心知识展开教学探究,将知识与思想方法进行整合,使学生体验探究过程,完成知识内化、吸收的同时获得思维的发展.文章对其展开教学探讨,提出了相应的教学建议.

关键词：中位线、概念、生成、性质、探究、论证

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49