拉动初中学生数学"学习力"增长的"三驾马车" ——以鲁教版"3.3勾股定理的应用举例(1)"为例

摘要：

文章以鲁教版"3.3勾股定理的应用举例(1)"为例,提出拉动初中学生数学"学习力"增长的"三驾马车"(问题情境、追问理答、变式教学)的初步设想,并给出简单的思考:问题情境——引导提出问题,增强学习动力;追问理答——指向深度学习,锻炼学习毅力;变式教学——培养高阶思维,提升数学能力.

关键词：勾股定理、问题情境、追问理答、变式教学、学习力

资助基金：本文系山东省教育科学"十二五"规划2017年度教学专项课题——指向数学核心素养的初中数学学习方式实践研究;江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题——指向学科核心素养的数学"后建构"课堂设计研究

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11