10.3969/j.issn.1001-8875.2020.15.013
情景引入,过程探究,习题强化,综合提升——以"直线与平面垂直的判定"为例
线面垂直是一种线面相交的特殊情形,在教学"直线与平面垂直的判定"内容时需要关注学生的知识提升和方法培养,在掌握知识核心的同时获得能力的提升,文章基于本章节的教学重点开展教学分析,提出相应的建议.
垂直、定理、情景、过程、习题
2020-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
37-38,52
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10.3969/j.issn.1001-8875.2020.15.013
垂直、定理、情景、过程、习题
2020-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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