对话,让数学学习更具灵气——以苏教版二年级"认识厘米"教学思考为例

摘要：

对话是教学的基本形式,它看似平淡,却蕴含着无比深远的意义,因为它是师生情感交互、智慧碰撞的重要渠道,更是孩子们学会倾听、学会交流和学习思考的重要途径.因此,在教学中教师要善于引导学生进行文本对话、生生之间的经验对话以及教学对话等,让孩子们能够更深入地学习数学,也让数学课堂充满灵气,闪烁着智慧.

关键词：对话、数学、文本、灵气、素养

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51